勤于动笔的学习习惯：平时阅读自己的课外书时，可以在书上写写画画，把自己感兴趣的地方画下来，把自己的感受写下来；阅读别人的书籍时，遇到精彩的部分可以积累下来；外出时，及时把所见所闻和感想写下来，哪怕是只言片语，要像茅盾先生说的那样，“身边应当时时刻刻有一支铅笔和一本草簿，无论到哪里，都要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记录下来。”同时要教育学生从小养成写日记的习惯。写日记不仅是小学生练笔的好形式，而且也是加强品德修养、锻炼思维能力的有效途径。大凡作家、名人都有写日记的习惯。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，三年级数学学习习惯如何培养，可说明，而且内容也非常普遍，三年级数学学习习惯如何培养，可以海阔天空，无所不谈。但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点，三年级数学学习习惯如何培养、看法，而且要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。就学习习惯而言，又可分为具体行为操作层次习惯和心理操作层次习惯。三年级数学学习习惯如何培养

切磋琢磨的学习习惯：《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。**做作业的习惯：做作业的目的是巩固所学的知识，培养**思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代……”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路，并且尽量多记忆一些有用的中间结论。云南学习习惯课程及时完成规定的学习任务的习惯要在规定的时间完成规定的学习任务。

不良学习习惯有哪些：苦学无效型，孩子一直都非常努力，甚至课外时间用来学习的时间也非常多，但是成绩却不上不下，长此以往，容易造成孩子的学习心理压力，甚至会让学生产生厌学的情绪。其实这种学习习惯主要原因是学习没有方法造成的，我们知道我们做任何一件事情都是有方法可循的，埋头蛮干是没有意义的，学生们应该跟学习好的同伴学习好的学习方法，提高自己的学习效率。贪玩厌学型，孩子看起来倒是挺聪明，有些题目一讲就会，一做就错是他们的标签。长此以往，孩子会为自己的贪玩和粗心马虎而付出代价。其实贪玩厌学主要是由于父母给了孩子充分的个人发挥的空间，对于孩子束缚因素太少，从而导致孩子就像脱缰的小野马一样。针对这种情况，抱团学习是良好的解决办法，让孩子跟学习好的学生在一起学习，受环境的影响，孩子会越来越养成学习的习惯，因为这类孩子一点也不笨。

复习归纳的学习习惯:复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识、分散的记忆得到一个串联，从而使学过的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。先复习再做作业的学习习惯能提高作业效率。

合理把握学习过程的学习习惯。学习过程包括听课，预习，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收到良好的效果。要养成认真预习的习惯。很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中较主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课前预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，较重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强**性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。学生良好学习习惯的培养，体现在日常教学细微环节之中，往往容易被我们所忽视。上海初中学习习惯

良好的学习习惯只会让人受益匪浅。三年级数学学习习惯如何培养

认真观察，积极思考的习惯：对客观事物的观察，是获取知识较基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。善于提问的习惯：我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂较终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力较强的学生，是具有创新精神的学生。三年级数学学习习惯如何培养

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